Hvad er de forskellige handicap, der påvirker computerbrug?
Hvad er de forskellige handicap, der påvirker computerbrug?

Video: Hvad er de forskellige handicap, der påvirker computerbrug?

Video: Hvad er de forskellige handicap, der påvirker computerbrug?
Video: How Do People with Disabilities Use Computers? 2024, November
Anonim

Den mest almindelige typer af kognitiv handicap er: mental retardering, sprog og læring handicap (f.eks. ordblindhed), hovedskade og slagtilfælde, Alzheimers sygdom (dvs. problemer med hukommelsesretention) og demens.

Når man tager dette i betragtning, hvad er de forskellige handicap, der påvirker computerbrug?

Ans. De talrige typer af funktionsnedsættelse, der påvirker computerbrug, er: * Kognitive svækkelser og indlæringsvanskeligheder, såsom ordblindhed, opmærksomhedsunderskud-hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) eller autisme. * Synshandicap såsom svagtseende, helt eller delvist blindhed , og farve blindhed.

For det andet, hvordan hjælper teknologien personer med handicap? Passende hjælpemiddel teknologi tit hjælper mennesker med handicap kompensere, i det mindste delvist, for en begrænsning. For eksempel hjælpemiddel teknologi giver eleverne mulighed for handicap at kompensere for visse værdiforringelser. Dette specialiserede teknologi fremmer selvstændighed og mindsker behovet for anden støtte.

Folk spørger også, hvad er tilgængelighedsmuligheder i computer?

tilgængelighed . Hardware- og softwareteknologier, der hjælper syns- eller fysisk handicappede med at bruge computer . For eksempel Tilgængelighedsmuligheder kontrolpanel i Windows giver tastatur, mus og skærm muligheder for folk, der har svært ved at skrive eller se skærmen. Se hjælpemidler.

Hvordan hjælper internettet mennesker med handicap?

Mennesker med handicap har fundet internet et rigtigt løft, fordi det hjælper at gøre livet lettere ved at give onlineadgang til tjenester som bank og madindkøb, og giver dem også mulighed for at netværke med andre mennesker som er i samme situation som dem selv,« siger han.

Anbefalede: